像嘉靖一样做一个会偷懒的班主任

嘉靖一样做会“偷懒”的班主任

 

郑学志

当当当——“偷懒”班主任培训学校开学了!首先我们来学一学中国“偷懒”班主任史——既会偷懒,又做出了丰功伟绩,那样的班主任自然是我们学习的好榜样。

第一位出场的著名班主任是大禹。大禹做班主任的时候,任何事情都亲历亲为,是一个老黄牛型的人。他最高的荣誉是带领全班同学治水,三过家门而不入,留下了很好的口碑。可是,我们也知道,大禹那个时候,是小班制,人数少,学生思想单纯,说什么做什么,都听老师的。不像现在,学校普遍超员,班级超大,要是大禹现在还来做我们的班主任的话,用他那套方法,我估计一辈子都是从家门口过了。为什么?没有时间回家啊!在我们想偷懒的班主任心目中,大禹老师值得敬佩,但是不值得模仿。第一个淘汰掉的、不会偷懒的班主任,就是大禹!

第二位著名班主任是秦嬴政。秦老师做班主任很有一套,他开始学会偷懒了,我们得注意一下。秦老师偷懒的技巧就是依靠班长,他很注意选拔班长,而且打破班长终身制,喜欢组织不同的干部值周,吕不韦、商鞅、李斯同学就因为能力突出,先后做过值周班长,把一个人数并不多的小班,打造成统一中国的第一个超级大班。可以说秦老师在管理学生上很有一套,但是,秦老师没有发动全体学生参与管理,只一味地依靠班长,结果反而被班长误了大事。秦老师去世后,代课老师秦二世做班主任,没想到被指鹿为马的班长赵高给忽悠了,结果班级一泻千里,秦老师的千秋万代梦做到二世就完了。所以,秦老师给我们班主任留下的教训就是——班长很重要,但是只依靠班长的管理,最终怕是会被班长误了卿卿前程。

第三位班主任还没有出场,名气就很大了,他是谁呢?他就是李世民。李老师吸取了秦老师的教训,他不依靠一个班长了,李老师更善于发动整个班干部队伍的力量来做班级建设工作,他不仅对干部队伍进行了科学设置,而且还对干部、学生都很好,善于倾听干部们的意见,因此,干部们都肯为他做事情。变化最大的,就是从隋老师班上转来的差生魏征。魏征同学原来在隋老师那个班级谨小慎微,贪生怕死、从不轻易说话,而且还搞点小动作,刚转到李老师班上时,还鼓捣建成太子先发制人,搞恶作剧。但最后他被李老师转化了,一改过去的萎靡作风,说话做事泼辣无比,甚至敢冒死进谏,留下了千古直臣的好名声。李老师呢,也成为体恤民情、关心同学的好老师。他们班开展的贞观之治主题班会,在历史上留下了光辉灿烂的一页。

但是,李老师的偷懒法太难学了。他动辄科学,开口民主,闭口爱心,道理确很有道理,但是对一般班主任来说,未免显得遥远。因此,我更崇尚的,倒是第四位著名班主任嘉靖老师。

嘉靖老师做班主任真的很独特据《明史》记载,从嘉靖二十九年开始,嘉靖老师就已经没了到班上执勤的习惯,在之后长达27年的时间里他上朝的次数只有4次。不上朝了,嘉靖怎么处理朝政呢?

在民间流传的众多戏曲中,不爱上朝的嘉靖被塑造成了一个花天酒地不理国事的昏君。其实在真实的历史中,嘉靖老师在帝国中拥有绝对的权威,即使严嵩这样权倾朝野的大坏学生,见到嘉靖皇帝的背影都怕。后人感到很奇怪,一个不理朝政的人,何以还能对底下的事情掌握得一清二楚一个躲在后宫里的人,何以还能让属下服服帖帖?这有一个关键原因——嘉靖老师会偷懒。

明朝有一种议政方式,叫做朝对。什么是朝对呢?朝对就是皇帝把大臣叫到私下叫到殿上直接对话;用现在的说法,可以叫做述职,也可以叫做调研,总之是了解情况、听取意见。还有一方式呢,就是内阁票拟”,也就是我们现在所说的学生集体议事制度,嘉靖老师把班上的一切政交给最高权力机构“内阁”来处理,让他们先把管理意见(票拟写好,然后呈给自己审批。这就既发扬了民主,听取了不同意见,又提高了办事效率。结果,嘉靖老师就创造了一个奇迹——一方面不上朝,一方面又掌握着整个大明朝的权力,成为整个明朝在位时间最长的皇帝之一。因此,整个嘉靖的历史,就成了一部管理学运用和研究的历史。

懒人得有懒办法,我们做班主任的想偷懒,那就要当个像嘉靖老师一样会偷懒的班主任,既有自己的生活享受,又有放手让学生管理的制度、规矩和技巧。这本《做一个会“偷懒”的班主任》,就是从剖析老师们为什么活得累入手,提出树立光明正大的“偷懒”观念,到系统叙述“偷懒”的技巧,包括班级自动运行机制、学生自主化教育管理、精干干部培训等,全面告诉你如何科学“偷懒”、如何确保“偷懒”成功、如何留下“偷懒”好名声的歪门邪道。愿意学习的,我不保留;不愿意看的,姑且一笑。

是为序。

(注:《做一个会偷懒的班主任》由万千书系2011年2月出版,现在是第三次印刷,需要的老师可以直接找出版社联系,电话010-65128898;400-698-1619)