高中瑾瑜214班的诗意栖居

     我一直想打造一间属于孩子们天堂的教室。
     这里的孩子人格健全、富有创造力,这里的孩子团结合作、成绩优秀,这里孩子静如处子、动如脱兔,这里的孩子乐观豁达、幽默活泼。他们爱好阅读,他们享受学习……
     终于,我在这间教室——瑾瑜214看到了这些。瑾瑜214的孩子们让文化成为班级的灵魂,让文化润泽心灵。孩子们用行动践行着瑾瑜的的内涵“怀瑾握瑜,修美玉之德行;百折不挠,炼经世之才能。”
请您跟随着走进这间普通的教室——
 
  

       创设氛围——班级文化的铺垫艺术


【流光溢彩的文化外墙——校园里的一道靓丽风景】


【 瑾瑜周刊——每周五全校发行】           
                             

                                特色活动——班级文化的落实艺术

     圣诞节的戏剧人生,12月24日的高一课本剧表演、高二莎士比亚戏剧、高三的影视模仿秀,践行“狗一样地学习,绅士一样地玩”。
    班级纪念日,2月14日,与天下有情人共度浪漫佳节,“献给瑾瑜的歌”,我爱瑾瑜没商量,享受瑾瑜家族的温暖。 
    创意生日,巧妙地利用生日这个情感触动点,引导学生过精神生日,让每一个学生感受“我很重要”,让学生懂得珍惜生命、学会感恩、珍爱友谊,既融洽了师生关系,又密切了同学交往,还促进了学生的学习及班级建设,真是一举多得。

      社会实践,维护校园我有责;走出校园,我是环保小卫士;爱心大行动,呵护奶奶,让她不再孤单。走出去,世界可以很精彩。

【每周“瑾瑜之星”承载学生激情】

                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

                       

 

生命阅读——班级文化的终极延伸

    注重学生人格的发展,人格发展三阶段六境界,意在倡导学生不仅做物质的贵族,而且要做精神的贵族。






  

     根除心灵的杂草,就是种上有用的庄稼。读书人幸事是“交高友读好书。”
    阅读变课程,海量阅读,利用阅读课和读报15分钟阅读熏陶,熏出知书达礼、涵养气质的瑾瑜人。
    诗歌品赏,“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”,泰戈尔将自然与生命融合在这两句极美的诗里,生命与风雨同呼吸,生命与天地共存在。走进春夏秋冬,走进二十四节气,走进各种传统节日,在唐诗宋词中氤氲着“晨起的诗香”。

    每月阅读之星评比,让孩子们享受阅读,如痴如醉。。。。。。

 

 

【以书会友——瑾瑜书坊图书推介会  每周阅读课推荐】

【“四季如歌”诗歌品赏】【我们爱阅读】