诗歌鉴赏《长相思》教案

                                     教案:诗歌鉴赏《长相思》 
                                                ——诗词阅读探究性学习课例 
                                                      教者:津市一中 谌志惠
【教学目标】
1、 基础知识目标:理解《人间词话》等诗词评析文的内涵。
2、 思想教育目标:领悟诗人追求至情至性自由生活的真挚情怀。
3、 能力培养目标:掌握古典诗词鉴赏的一些方法,同时能由一首具体的诗作深入到对诗人专题的研究性学习。
【教学重点】领悟诗人追求至情至性自由生活的真挚情怀,掌握古典诗词鉴赏的一些方法
【教学难点】能由一首具体的诗作深入到对诗人专题的研究性学习。
【教学过程】

一、课前演讲:每日一诗鉴赏
二、诵读文本,整体感知
三、合作探究:
(一)读词话,析名句
1、 谈谈你对王国维《人间词话》的理解
“明月照积雪”,“大江流日夜”,“中天悬明月”,“黄河落日圆”,此种境界,可谓千古壮观。求之于词,唯纳兰容若塞上之作,如《长相思》之“夜深千帐灯”、《如梦令》之“万帐穹庐人醉,星影摇摇欲坠”差近之。(王国维•《人间词话》)
2、 赏析名句“夜深千帐灯”
(1) 现诗境,寻诗感:你脑海中展现了一幅怎样的场景?
(2) 扣文本,细分析:“夜深千帐灯”的壮观之处体现在哪里,请结合这五个字具体分析。
3、 揣摩词的上阕该用哪种语气来读:忧伤?豪放?慷慨?低沉?参读辛弃疾的《破阵子》
(二)读赏析,悟情怀
1、下面有两个不同的关于《长相思》的理解,你认为哪一个赏析与《长相思》这首词的本意和作者纳兰性德这个人的本性更接近一些?先让各个学习小组派代表阐述其观点,教师再加以引导探究。
2、播放周云蓬的《长相思》,让学生注意体味词人情怀
3、小结诗歌鉴赏方法:知人论世悟诗心,整体把握明情怀
四、课外延展:
1、与学生分享教师自作的诗歌课程阅读材料——《纳兰性德词集》
2、逸闻故事:百年寂寞叹容若
3、纳兰代表词作欣赏:《木兰花令•拟古决绝词》、《金缕曲•赠梁汾》、《浣溪沙》
4、纳兰性德传记及词集推荐
五、作业布置
《人间词话》中关于苏轼词的主要评价有以下几条:其一:东坡之词旷,稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词,犹东施之效捧心也。其二:读东坡、稼轩词,须观其雅量高致,有伯夷、柳下惠之风。白石虽似蝉蜕尘埃,然终不免局促辕下。其三:苏、辛词中之狂,白石犹不失为狷,若梦窗、梅溪、玉田、草窗、中麓辈,面目不同,同归于乡愿而已。
深入研读苏轼词,联系具体词作理解王国维对苏轼词“旷”“雅量高致”“狂”等评论。