高考成绩居榜首 自主教育结硕果

                         -----专访高中组刘洋老师

刘老师:

祝贺你的弟子高考大捷。

接郑老师通知,本人冒昧地对你提几个问题,恳请你百忙之中予以回答。

  1、 班级自主管理和提高学习成绩是怎样相辅相成的?    

  答:首先我想说自主管理和学习成绩并不矛盾,自主管理包括学习上的自主学习。进入高三后学生的主要目标就是全力以赴的学习,争取考入理想大学。班主任要指导学生自主制定大学目标,制定自己个人的复习计划。在前两年自主管理的基础上,学生已经能做到遵规守纪和行为自律,班主任在高三要更多的关注学生学习的状态,学生学习的效率,学生的心理。高三一开始要引导学生尽快的进入高三的状态,有高三意识、责任意识、付出意识、拼搏意识、时间意识、效率意识。一旦学生有了高三意识,有了高考的目标,他在行为上就会自觉的去努力达到目标。
这里还有两类同学会有问题,一是后进生会学一段时间没有效果后会放松甚至放弃,二是尖子生同学学一段时间之后考不了理想成绩会有挫败感。对于后进生教师要多鼓励,使他们对高考充满信心;对于尖子生老师要引导学生学会分析自己学习中的问题,制定切实可行的措施。
  另外班级的学习气氛也很重要,要有端正的班风,浓厚的学风,和谐的氛围。让学生有交流沟通的空间。还要坚持让学生锻炼身体,有一个乐观开朗的心态。总之,只要是学生把心思放在了学习上,我在思想和状态上加以调控,自主管理就会在学习上体现出来,促进学生成绩的提高也就是水到渠成的事了。

2、 要想使高考取得全面胜利,不仅仅要让优生的成绩稳定,让中等生迎头赶上,还要让“潜能生”安分守己,日有所得。请问,你如何协调这三者的关系,让班级成绩整体推进?    

 答:这个问题问的很好,三类学生处理不好,班级往往会很不和谐,没有凝聚力,一盘散沙。在高三第一天的班会上,我就明确的给学生提出来,要给自己一个明确的定位,一个合理的目标。随后会不定期对这三类学生分别开会、谈话、交流。对于尖子生我提出要他们志存高远、加强研究、甘于寂寞、持之以恒;对于中等生要摆正位置、目标明确、夯实基础、全力以赴;对于潜能生要求他们相信自己、培优补弱、放下包袱、从容淡定、笑对高考。像我们班的巩晨,他一直是在班里遥遥领先,很多时候多第二名近100分,但是他早已定下了清华大学的目标,高三一直顽强拼搏,全力以赴,没有任何消极或骄傲思想,最后以698分考入清华大学也就不足为奇了。 
  另外班主任还要加强学生的感恩和责任教育,让大家继续做到“让别人因我的存在而感到幸福”,让大家重视三年同学,珍惜友情,共同拼搏,创造09级27班的辉煌。
3、 查漏补缺对学生非常重要,特别是高三的学生。请问,你是如何与科任老师合作,共同帮助学生查漏补缺的?   

答:首先任何老师要统一思想,团结协作,这是取得成绩的基础。具体措施:一是我们学校制定的是教师承包学生办法,即把班级的优秀学生承包给具体的任课教师,或者叫学生成长导师,由导师具体对每个学生的学习、思想、生活负责,定期给学生沟通,解决学生存在问题。二是我们给学生进行弱科辅导。三是定期召开班教育组会议,大家畅所欲言,查找问题,共同制定解决学生问题的措施。 
  这里需要说明的是,我们这两个班的这套老师,都非常优秀,非常敬业,没有人争抢学生的时间,都是努力的提高自己课堂上的效率,课下时间不知作业适量,争取留给学生更多的时间,让他们自己消化,复习,巩固。

4 每个班级都是一个独特的群体。请问,你的班级能在高考中大获全胜,主要靠什么?
  答:首先,我们班也不是在今年高考中大获全胜,高考成绩有喜有忧。有的考的很好,也有好几个学生考的不理想,还差几分就到一本线了,这也是今年高考中很遗憾的地方。 
  
要说成绩的取得,我觉得首先是靠班级全体学生的共同努力,能自主管理自己的生活和学习,能全力以赴的去拼搏,这是第一位的,班级班风正、学风浓、凝聚力强,比如每天造成我们班早自习是读书声音最大的班级之一,晚自习是最静的班级之一。其次是全体任课教师和学校领导的支持,每个任课教师都付出了很多,高三领导也都靠的很紧,学校的大环境对我们每个班很重要。再次是全体家长的付出和支持,没有他们做坚强的后盾,学生也不可能取得成绩。 
  总之,这一级学生有成功也有失败,有成绩也有遗憾,希望自己下一级能取得好的成绩。

5、 在自主化教育管理过程中最感动的事情的是什么?
  答:在班级实行自主化管理的过程中,有很多让我感动的事情。比如说班级的日常管理,这是很多班主任都很头疼的事情,但是我们班在班干部、宿舍长和全体同学的努力下,我们班的量化在后两年一直是稳居一等奖。还有学校重大活动时,大家都很积极主动。当然还有我们班的学习,大部分同学都能有一个明确的目标,端正的态度。骏马自知千里志,无需扬鞭自奋蹄,学生一旦有了自我追求的这种欲望,学习上的困难就不算困难了。
要说最感动的事情,还真是有一件事情让我记忆深刻。我们山东现在全省统一实行规范化办学,周末不让补课,学生可以在校上自习。那是高三刚开学时,我担心在校自主自习的学生周末起不来床,因此刚开始的周末我便带领学生6点20到操场跑早操。由于我孩子很小,晚上也休息不好,后来我就没有去带着学生跑操。这个事情也就慢慢的淡忘了。直到12月底的一个周五,一个学生找我请假,问我可以明天不去跑操吗?我问他,你们这一个学期一直都在跑早操吗?学生回答,每个周六周日早晨都跑。我问谁组织,这个学生回答,班干部组织、喊口号,主要是学生自发自愿参加,班干部也不强求。当时听了之后,我很感动,整整一个学期,秋冬两季,学生能克服寒冷,驱逐困倦,天还不亮就到操场跑操,而且没有老师带领监督,一直在做,甚至我都忘记了有早晨跑操这个事情。当时真是让我很感动。我当时就想,我这个班不应该考不好。学生有这样积极主动的精神和毅力,怎么会考不好呢。
6、 实施自主化教育以来,你最大的收获是什么?
  答:实行班级自主化这三年来,我觉得最大的收获是,坚定了自主化管理是切实可行的。我从2009年底高一第一学期开始实行班级自主化管理,到现在正好三年。应该说其间也经历了很多的曲折,特别是高一刚刚开始的时候,当时形势很紧张,班级的学习成绩和量化都有很大的下滑,在高一期末考试的时候,班级整体情况下降到了极点。当时我也是压力很大,在寒假里进行了很的思考。最后还是坚定信念,继续实行自主化管理,因为我觉得一个学期不能说明问题,我对自己的班级充满信心。在采取了一些改进措施之后,很快班级从低谷开始上升,并且一步一个台阶进步,最后不仅班级量化一直居于学校一等奖,而且最后的高考成绩也证实了自主化管理对成绩的提高是有效的。 
  不仅如此,高中三年我给学生提出的一个中心,两条主线,四个突破的总体目标,也在自主化管理的过程中基本得以实现。而在这之中作为班主任,也确实能轻松不少。任课老师也经常给我说,我们班的学生比较自觉。 
  我觉得暑假里我还要好好的总结一下这一级的带班过程,总结经验教训,期待能在下一级的带班过程中取得更大的成绩。

刘洋老师所带班级高考情况
   今年高考,我班共有考生54人。一本上线3人,二本预计30人,其中巩晨以698分,全区第一、全市第三名被清华大学录取。另外还有民航飞行员录取两人,直招士官1人,3人次通过浙江大学、南开大学、淄博职业学院自主招生,提前录取1人。
我们学校是淄博市一个二类学校,是区属中学。我们学校所在淄川区,还有一所市属中学淄博四中,中考招生时来我们学校的尖子生很少,前1000名人数很有限。基本是四中选完,剩下的学生才报我们学校。


                                自主教育实验团队新闻组     陈贵华老师报道