一个教育的追梦者

    纪继兰,女,1995年参加工作。安徽省安庆市怀宁县独秀小学高级教师。县优秀班主任、市学科带头人、市班主任研究骨干成员,所带班级被评为县先进班集体。多年来一直致力于小学语文及班主任工作研究。多篇教育随笔、论文在《班主任之友》《中国教育报》等省市、国家级报刊发表及获奖;多次参加县、市、省级课赛,成绩优异;多次指导学生在各级各类比赛中获奖或发表文章;编写多本校本教材及省思品基础训练、暑假作业,使用后好评如潮;参与学校多项省市级课题研究并执笔课题结题报告且获奖;工作之余,笔耕不辍,撰写教育随笔几十万字; 2009年12月开始参与郑学志老师引领的全国班级自主化课题研究(小学组),成为小学组骨干研究成员。立志跟随大师,做一个教育的追梦者,相信“从立足点深挖去,必有清泉涌出”。

 

    长江之畔,皖水之滨,养育着一群教育的追梦者。她,就是其中的一位。
她1995年于师范毕业,从此做起了一名孩子王。虽然这并非她最初的愿望,但随着时光的推移,她越来越喜欢上这个孩子王的职业。因为她发现在与孩子打交道的过程中,她的心变得更澄澈更年轻了。真好,是教育让她永葆一颗天真的童心。她就是来自黄梅故里的安徽省安庆市怀宁县独秀小学一名最普通的老师——纪继兰。
    一、 每个孩子都是天使
   “妈妈,妈妈,您知道作为一名好学生什么是最重要的吗?”
   “学习。”
   “不对。”
   “尊敬老师?”
   “也不对。”
    ……
   “那是什么呀?妈妈猜不出来,你就告诉妈妈吧。”
   “我们纪老师说了,做人比学习更重要。做人永远是第一位的!”
常有家长把这段对话学给纪老师听。纪老师每每此时心中便倍感欣慰,看样子做人教育已经植根于孩子们的心田。
在如今这个教育观念有些扭曲的时代,许多老师和家长都把孩子的学习放在第一位,认为其它的都是次要的,甚至想当然地认为树大自然直。结果孩子一旦定了性,想改变他往往要多花上很多的气力。再说,以后步入社会并不是只有学习好才能立足脚跟。一个人的成功与否,与他接受什么样的人格教育息息相关,所以纪老师特别重视孩子们的守信、平等、珍视生命、团结互助、诚实等品德教育。她自己也是这样率先示范的。
每个班级不可避免都存在学习上的优等生与后进生,喜欢好学生也是人之常情,可在纪老师的班级里,反而是这些后进生更多地受到老师的关心与帮助。她从来不歧视后进生,纪老师总说:“我们班的每个孩子都是天使。有的是爱学习的天使,有的是爱劳动的天使,有的是助人为乐的天使……每种天使都有自己最可爱的一面,所以你们都是老师最可爱的孩子!只不过在学习上有的天使因为贪玩、开小差等原因跑在了后面,但暂时跑在后面的不一定就是失败者。跑在前面的孩子老师替你鼓掌加油,跑在后面的也别泄气,老师会跟在最后面帮你一把,推着你往前跑!”
    二、自主化实验让班级熠熠生辉
    纪老师是09年第一批跟随郑学志老师参加全国班级自主化课题研究的积极分子之一。自从加入了自主化实验,纪老师便感到自己的教育理念有了重大的改变。以前处理班级问题是那样的随心所欲,甚至以威胁镇压的手段使班级看起来风平浪静,可总是好景不长,稍一松劲,便又感觉风起云涌,直弄得师生身心疲惫。郑老师和论坛上的朋友们出谋划策,何不试试自主管理。
自主管理?老师管都费力,自主管理学生岂不一盘散沙?虽然带着满腹犹疑,纪老师还是十分认真地参与了实验。每周一不见不散,纪老师总是提前做好准备,克服一切困难准时参加,几年坚持如一日。一开始只是虚心地倾听大家的发言,时间长了看出了一些门道,也开始尝试着大胆发言了,后来还成功地举办了几次视频讲座,深获各地老师的好评。纪老师一边积极学习理论,一边在自己的班级里开展着自主化的实验。“让班级因我的存在而幸福”“我很重要”,已在每个孩子心田播下种子,生根发芽,长成大树。在纪老师的班级里,每个孩子都是班级的小主人。人人有事干,事事有人管。在孩子们刚升入一年级,别的班老师还在手忙脚乱为孩子们当全职保姆的时候,纪老师已经在着力培养小鬼当家了。且   看纪老师的一个小案例:
                           我班最清洁
    小家伙们升入一年级啦!在我看来,我的小家伙们还太小,自主化实验我不能要求面面俱到。我得先从某一点寻找突破口,由点及面。目前首要任务就是选好这个点。可是从哪一个点开始呢?我在思索着。正好学校又要迎接来宾,全校大扫除。对,就从这里开始!看着其他班语数老师齐上阵,学生则在一旁充当配角。我为老师们的拳拳爱心感动之余,却对他们的做法并不完全看好。孩子们在家已经充当着小皇帝、小公主的角色,我们老师也处处充当他们的保护伞,连这点举手之劳也要替劳,那我们的学生将来培养出来还能干什么?
     懒娘勤女、勤娘懒女的古训是有一定道理的。你且看我这个“懒娘”是怎么做的:先指派三个能干的学生做卫生督导组长。甲负责走廊卫生督导及最后检查;乙负责教室地面督导检查及垃圾桶的清洁;丙负责课桌凳的整洁有序摆放及门窗的洁净。其他孩子则按照卫生督导组长安排在自己岗位上各司其责。我呢,则在一旁悠闲地转悠,鼓励一下这个,表扬一下那个,自己做甩手掌柜。孩子们干得热火朝天,没有一个偷懒的。有个小家伙擦玻璃,玻璃上面被隔壁班级的小调皮贴了贴画,很不容易撕下来。孩子们纷纷讨论该怎样才能把它弄下来,也有孩子把求救的目光投向我,我只微笑不发表任何意见,鼓励他们一定能靠自己的脑瓜想出办法来。最后他们使用了湿抹布和手指甲。看着光洁一新的玻璃,孩子们笑得比阳光还灿烂!
    卫生评比结果出来,我班是:最清洁!“耶!”欢呼声中我看到一群最美丽的花儿正在幸福绽放。
    看,纪老师就是这样从小处入手,从活动入手一点一滴培养孩子们自主管理能力的。如今,这些孩子们下半年即将升入五年级了。纪老师班的孩子不仅在整个年级成绩名列前茅,在学校的各项活动中那也是频频夺冠,好多时候去参加一些什么活动都是他们自己筹划自己安排,纪老师说是自主化实验让她尝到了甜头:解放了自我,受益了孩子。
    三、做一个教育的追梦者
    人生不能没有梦想。自打定主意做好一名教师的那天起,纪老师便立志做一个受学生喜爱,家长赞誉的好老师。“要么不做,要做就尽力做到最好”,纪老师就是这样一路走来,在当地有关部门还没有把班级管理作为一项重要的工作提上日程时,她就已经开始跟随郑学志等全国知名班主任潜心琢磨班主任工作的艺术,向各方教育大家学习了;当一些部门相关领导开始启动班主任工作研究时,她已经开始决定把班主任工作当做一项事业来做了。
    教育有梦,梦在当下,行在当下。纪老师心中一直怀揣着教育的理想,追寻着教育的阳光。相信凭着纪老师的执着追求,自主化团队的相互扶持,郑学志老师的倾心指点,纪老师的班级管理之路将会越走越宽广。