自主教育实验学校实施方案•编制说明

自主教育实验学校实施方案•编制说明

中国自主教育网专家团队编制

【编制理念】
1、倡导自主编制创新,拒绝照抄照搬。编出自己学校的创意和特色。
2、中国自主教育实验团队只提供制订方案的基本提纲,不提供每个学校的具体方案。
3、要求每个学校在我们实验团队的主要框架内,构建符合本校实情、体现本校教育理念、蕴含本校文化底蕴、具有实际操作意义的实验方案。
4、要把编制学校自主教育方案的过程,变成一次自主实验校自主教育理念培训传播的过程。
【编制要求】
1、完整:每个实验校提供的方案,应该覆盖学校教育的每个侧面,让全校各部门都围绕自主教育开展工作;同时,每个方案都应该体现一个系列思维和阶段性特征。
2、完善:方案要能够完整地体现出自主实验的各项要求。
3、科学:方案杜绝主观想象,杜绝空想,要在基于本校实际、基于教育教学基本规律、基于学生成长规律、基于中国文化背景上进行设计,做到理念正确、方法可行、符合规律。
4、可行:要具有实际操作意义,能够行得通、好操作、有成效。
【基本内容】
一、本校的基本教育理念和自主理论支撑
1、结合本校实际,明确提出本校基本教育理念,并抽象、概括为一句话,或者几个字,体现自主教育精神。
2、发动老师和学校各个层面的工作人员,落实本校的自主理论渊源。通过查资料、集体研究、自主理念大讨论等多种形式,开发出符合本校实际的自主教育理念,从传统文化、传统教育、近当代教育理论、心理学和管理学层面,开发本校教师乐于接受、容易理解、便于操作的自主教育指导思想。
3、本校的教育目标。
4、本校的教育概况研究及发展思路。
二、学校自主教育实践顶层设计基本构架
1、编制一张简单模块图谱,尽量附有详细说明。
把全校各职能部门的自主教育职责、任务、分工、目标和定位,都体现出来。所有工作,都指向于学生的自主教育自我管理。
举例:
自主课堂——教务处——打造学习质量中心——学习自主
自主管理——德育处——打造德育发展中心——管理自主
……
要求全校各个层面的工作,都指向于“自主教育”;创建各种平台,落实“自主教育”;实践“自主教育”,让学生们能够“教育自主”。
2、编制学生自主教育具体机构设置、内容设置和操作办法。
    1)建立健全学校、年级、班级、小组四个层面的自主管理机构设置,明确各机构自主名称(名正言顺才能够开展工作),规范具体岗位职责,落实具体工作程序和工作方式。
2)从学生个体层面和集体层面,落实自主教育的具体内容。学校把学生个人做到的几个“自主”(如学习自主、行为自律、生活自理……用“自……”)概括出来,把日常工作也要用“自主”概括出来(如行为自主规范、活动自主组织……),力求覆盖到全校工作的各个领域。
3)从日常操作出发,学校提出学生自主教育管理的操作机制。
4)把自主教育的机构设置、自主内容、操作机制的最终指向——自主教育的每个版块目的说出来,形成系统的结构。
3、编制班级自主教育管理基本构架、具体内容和操作机制。
1)制定班级自主教育管理特色计划:根据班级的特点和班级对自主的理解,编制本班级的特色、创意计划及特色深化延伸计划。
2)构建班级自主基本构架:内容包括打造自主班级的创意管理机构,制作出管理构造图。注意班级机构的完善和新意。如:模拟城市建设,星座机构,俱乐部等等。
3)成立班级自主机构:创意立法部门,监督部,学习小组,社团建设等,要求别具一格,命名新颖化。
4)完善班级规则建设:以民主、自主为指导,成立立法、监督、执行等班级监管部门;制定出相应的干部、班级、小组、社团、寝室等班级公约、规则;注意制订程序科学化、制订方式多样化,制订规则趣味化,规则建设系统化。如采用漫画式、调侃式、积分式等多样规则形式。
5)班级自主文化建设:将班级自主文化提炼成一种精神,上升到生命自觉的精神境界;用文化理念引导学生自主,创新班级物质文化、制度文化、活动文化、精神文化建设,发挥文化对学生的浸润作用;深刻理解活动内涵,用特色活动深刻诠释自主教育,把学科学习活动化,增强学科学习的趣味性;深化课程开发理念,做连续性的生命文化课程,把班级文化做成独具一格的魅力文化,品牌文化;要求有基本完善的文化建设内容、品牌和特色,要素齐全。
6)延续自主能力培养:把自主能力培养做成常抓不懈的精髓,逐步提升班级、干部、个人的精神自主;创新日常管理机制、班级干部培养方式、个体自主能力建设、团体自主能力建设。如:创新奖惩模式,干部学校课程、金点子团队等形式。
7)开发自主家校沟通:开发家校沟通方式,创新家校合作渠道,打造家庭自主和学校自主合二为一、相辅相成的自主模式。如创新家长联谊机制等。
8)结合自主学科协调:调动各学科力量,将自主与各学科结合,充分发挥学生学科自主能力,用各种新颖别致的形式形成学科合力,实现班级学科自主。
9)打造自主课堂:放手学生,放飞个性,打造高效自主课堂模式,给学生民主、宽松、自由的学习场;根据各学科特点,打造自主学习,自主探究,自主思考,自我解惑,自主评价的特色自主课堂。
4、编制班级自主教育、自主管理测评标准。
1)根据本校学生特点、年段特征,制定各年级自主管理和自主学习标准,作为学生自我检测反思,班级评优,班级量化的标准,并能创新或者升级使用。
2)制订相应的学生干部自主管理测评标准,不断提升干部自主管理理念和能力。
3)制定相应的自主课堂测试标准,做深做透自主课堂,如课前、课中、课后、作业等测评标准。
4)充分调动家长力量,做好自主家庭测评标准或者问卷调查表。
5)做好活动反馈表,便于反思、总结、提升自主经验。
6)用创新和特色的方式展示测评标准和方式,提升测评质量。
三、要有合理的领导组织机构设置和校内经费保障
1、建立全校性自主教育实验领导机构,统一协调指挥学校的自主教育实践。建议组长由校长担任,副组长由分管副校长和自主团队专家担任,成员由学校中层和自主团队专家担任;建立专人,负责联系和协调。
2、建立学校专门的实验奖励政策,给老师们以政策上的支持。确保校内实验经费和专家授课经费。
3、制订出完善的实验责任分工表格,并按照计划落实。
四、制订出完善的实验步骤和阶段性的落实目标方案
1、明确各个时间段的实施任务、主要工作、目标,组织落实。
2、要有专门的督促检查制度和机构。自主团队在接受实验申请后和实验校签署指导协议,分阶段检查验收。验收合格后授予“中国自主教育实验校”称呼,并授牌;验收期为实验开展后一年。
3、一年之后,愿意申报自主教育管理实验基地校的,需要重新申报并制定实验方案。基地校变成实验校的,要有一年以上的基地校实验时限规定。
五、说明
自主团队鼓励和支持实验校自己申报国内各级课题,但是一定要在文件资料注明接收自主教育团队指导,并将材料加盖单位公章报送一份给我们。