普通教师何以一夜飙升为教育部长?13条建议惊天真相大曝光

普通教师何以一夜飙升为教育部长?13条建议惊天真相大曝光

原创 2016-09-12 何俊良  郑学志 自主教育

 

这几个月来,媒体盛传一个谣言——“新教育部长要发洪荒之力,给教育提出了13个建议”、“喜大普奔的消息教师工资要涨”,还说“补课有望合法化”、“小学学制缩短为五年”……甚至连某些官媒、官媒公众号和大型网站,如《搜狐教育》《网易号》《今日头条》《山东教育》《河南教师》《郑州教育》也相继跟着传谣。漫卷诗书喜欲狂的老师、家长一时热血沸腾疯狂转发!很多文章一夜之间点击量突破5万、10万、50万!

然而,众神狂欢式转发的那13个建议,根本就不是新任教育部部长陈宝生的,而是湖南一个普通教育工作者郑学志向教育部提的13个建议。稍微仔细思考,就会发现内容、语气、发言角度,都不符合陈宝生部长的身份。明知道不是,媒体为何用醒目标题,让一个普通教师一夜之间飙升为新任教育部长并为他说话呢?疯狂改造和转发的背后真相又是什么呢?

 

真相:一切都源于全国知名教育工作者善良的建议

 

这13个建议,网上能找到的最早版本,是“自主教育”微信公众号2016年4月2日的《事关职称、工资、荣誉和考试,再不转发中国教育真的没有希望了》,作者署名何俊良,导语中是这样说的:“2016年3月多日晚,全国知名教育工作者郑学志致电全国人大代表刘国忠先生,邀请刘先生一起向全国人大和教育部提交关于切实改善中国教育的11个建议”。由于该微信号当时编辑技术不过关,发出之后,很多关注用户反馈没有收到,4月4日上午09:56,“自主教育”微信公众号又继续发布了这篇文章。当时“自主教育”尚未申请到原创保护,这篇文章发出来之后,全国各地已是“千树盗版满天开”。

2016年7月5日,迫切希望有关部门能够听到基层教育工作者的呼声,执笔何俊良根据郑学志最新思考,补充了第8条“推行中高考阅卷者资格考试制度”(因为这一条涉及到高考中考阅卷者水平和当时备受关注的高考公平问题)及第13条“拓宽教育课题和科研实践途径”,整合成《新任教育部长能够给老师们带来什么?知名教育工作者给教育部提的13个事关你我切身利益的建议》,再次发布在已经开通原创保护的“自主教育”微信公众号上,时间为2016年7月5日23:35。

“自主教育”微信公众号是目前全国鲜有的、立足于一线教师的原创平台,该平台汇集了全国最为优秀的名优中青年教师,有被胡锦涛、温家宝等党和国家领导亲自接见的全国劳模郭玉良,也有被誉为“中国最卓越的班级文化建设者”、全国著名特级教师覃丽兰和全国最为优秀的80后班主任、小活动大德育的倡导者贾高见,以及在班主任中享有很大影响力的知名教育工作者郑学志,仅知名高、特级教师就有300余人。他们坚持原创,坚持为一线教师说话,坚持贴近实际、贴近工作,刊发的原创文章受到读者广泛好评,每月阅读量都突破500万次。很多老师不仅自己在手机上看自主教育公号的文章,还推荐给学校领导组织全校师生一起阅读。据网友反馈信息统计,“自主教育”微信公众号推出的“老师有高见”系列视频讲座,两天内受益人群达300万人次。关注热点、贴近实际、可以直接借鉴、只发原创,“自主教育”微信公众号成为当前自媒体中风格鲜明的一面旗帜。郑学志老师隔空向新任教育部长提的13个建议发出来之后,立即引起广泛关注,当天阅读量10万+,读者留言爆满,后来者数千留言无法在前台公示出来,点赞超过2万多人次。

教师工资水平确实太低、职称和专业荣誉制度很伤老师自尊、学制已经不符合当前学生发展需要、职业立法迫在眉睫、取消小学考试之后学生素质严重下滑、补课极需上级规范、教科研成为新腐败源头……郑学志提这13个建议,完全出于一种对教育的痴爱,对教育的关心,强烈的责任感和使命感,让他在深度调研之后,系统整理出这13个建议,希望能够上达天听,切实改善中国教育现状。问题针针见血,解决建议颇有见地,充分体现了“自主教育”为一线教师代言、为教育服务、为教师维权的精神。很多网站用“喜大普奔”来形容老师们的惊喜。

但是,郑学志老师根本没有想到,由于这篇文章的高阅读量,刺激了很多媒体吸睛需求。他们完全不顾原作者的身份、内容,为了增加阅读量,未经许可就擅自篡改成新任教育部长发言并转发,形成了一种影响极大的政治谣言,严重侵害了“自主教育”平台权利,也给广大教师和家长带来了困惑。

那么?

 

追问:身份、语气都不对,为何那么多网站和自媒体疯狂转发?

 

部长对教育的建议,一般都是指导性的、指令性的,他所在的位置和阅历,决定了他如果给教师提建议,角度是由上而下的,语气是明确肯定的,带有明确的政策性要求。而我们通观整个13条建议,陈述的都是一线教师的感受,表达的是一线教师的需求,体现了普通群众对教育的真实渴望,倾诉的是对上级政府及领导的诚挚请求。角度是自下而上的,语气是请求商量的,没有任何指导性指令性的要求。稍有文体常识者都知道,那不是陈宝生部长的,而是一个普通教师的建议。

身份、语气、角度都不对,为什么那么多媒体愿意张冠李戴,把一个普通教师的建议强加给新上任的教育部部长呢?这里面究竟有什么猫腻没有?

答案是肯定的——“两微一端”时代(微信、微博和手机客户端)争夺客户源的需求,是利益驱动和吸睛效应,使得这些媒体昧着良心说话,甚至不惜故意动手脚改动,把郑学志老师的个人建议冠以陈宝生部长发言。这样的目的就是迎合读者需求,造成关注和转发趋势。这中间就包括一些教育行政部门的官方自媒体,他们7月11日擅自转发被举报删掉之后,8月29日又继续换用新的标题,把这文章又再次转发。而且,在第二次转发之前,他们的有关负责人还电话联系过“自主教育”微信号有关工作人员,希望得到授权。在被拒绝之后继续转发,这就非常有意思了。是不知道实情吗?他们已经打过电话了。可是,为什么依然如此?答案只有一个——靠热点话题吸引读者关注

谣言的诞生往往有潜在的市场需求。到目前为止,“自主教育”团队掌握和了解到借郑学志13个建议造谣的自媒体就有300多家,而且有愈演愈烈之势,每天都有新的媒体在跟风加入。为什么谣言会有市场?因为现实生活中,对教育问题的解决力度太小,工资一直得不到改善,职称沦为腐败重灾区,专业荣誉制度一直挂在嘴巴上……老师们的需求长时间得不到满足,一旦有这方面的舆论,不管是真实还是虚假的,首先在信息上进行娱乐狂欢再说。没有理性,没有理智,甚至没有是非之分,盲目相信和转发,让这些造谣者有了广阔的市场。甚至连“网易号”“今日头条”这样的大型媒体都一样不能够免俗。而且,推波助澜者,就是这些网站和非微信APP平台,他们凭借腾讯公司常规投诉管不了他们的优势,尽情地篡改造谣。我们观察到,在“网易号”、“搜狐教育”和“今日头条”这些权威媒体篡改或转发之前,这13个建议转发的面积不大。自从这几个权威媒体篡改和转发之后,全国自媒体就进入了一种造谣狂欢,完全不可控制了。腾讯公司对于原创保护的功能设置成为一种虚无的摆设。

明知篡改,偏偏转发,除了吸睛和广告业的利益驱动,还暴露出当前自媒体和网站的一种巨大恐慌——创新力不够,只有借助剽窃篡改这样的热点话题吸睛。尤其是那些官方自媒体,面对着越来越多的民间自媒体和名家自媒体的出现,传统媒体的传播渠道走向没落,他们自己没有能力去创新,一看到高阅读量的文章就想转发和剽窃,甚至连最基本的操守都没有了,不能不说是一大悲哀。

 

思考:13个建议戳中了老师们什么痛点?

 

我们重新审读那13个建议,看看它们究竟戳中了老师们哪些痛点,以至于他们盲目相信喜大普奔的好日子就要来临:

一、工资性收入确实太低。教师在经济上没有说话权,活得没有尊严。因此建议切实增加教师工资性收入就成为喜大普奔的一个好消息。

二、职称晋升太难。现行职称评审制度已成为权利垄断的市场、腐败产生的根源,教师们为晋级送钱、送礼、倾轧同事、弄虚作假、甚至不惜做情人,以换取专业尊严,严重地影响了教育价值的公平性,打击教师工作积极性,形成了极坏的价值导向作用。甚至还有不少省、市和地区制定了荒诞的职数指标限制规定,高一级职称的教师不退休、不死亡,低一级职称的教师就无法晋级,扼杀了教师成长欲望。因此,郑学志老师提的自然晋级就成为老师们的一个梦想,甚至愿意把它当做一种真实的存在,哪怕安慰自己,老师们也愿意转发。

三、专业荣誉几乎不是平常人家的。现在职称和专业荣誉、政府奖励挂钩,但是对绝对多数老师来说,不社交、不行贿、不送礼,那东西几乎不会到您头上来。因此,大家都渴望一种脱离霸权的第三方评价机制存在。这个建议让老实人有出头之日。

四、校园暴力日益严重,教师不断遭受人身威胁。南京家长殴打老师媒体无一句安慰,让老师们悲观。因此,建立职业保护法成为教师们现实的需求。

五、班主任工作量如何确定一直没有说法。班主任是所有教师中责任最大、最辛苦、也是最不想干的活儿。教育部虽然已经颁发了《班主任工作规定》,提出让班主任工作成为主业的要求,但是一直缺乏具体操作办法,主业地位并没有得到落实。

六、高考一直被人攻击,不管怎么改革,最好的道路都在探索中。这也成为社会关注的焦点。

七、小学取消考试之后,学生素质下降,高年级段的老师越来越难教,因此,建立学业水平测试就成为老师们的一个需求,也是工作现实需要。

八、中高考阅卷一直是很神秘的工作,也一直是没有资格准入的一个行业,对高考中考公平是一个巨大的挑战。这一点也备受家长关注。

九、越禁止补课家长代价越大,控制了老师没有控制市场,管了师德没有管住家长,而医生可以凭借着专业技能走穴,老师们不能够补课,这让老师们心理不平衡。因此,郑学志老师规范补课行为的建议,被篡改成“补课有望合法”,迎合了老师钱少无用武之地的遗憾。

十、现在孩子学制太长,家庭教育负担太重,就业压力让孩子了无生趣,不仅是莫言提出缩短学制,老师们留言也强烈要求缩短学制。专家学者和一线百姓的认识距离,让大家对学制缩短存在渴望。

十一、现代社会大家普遍感觉心理压力大,因此,渴望调整成为老师们一个必然需求。

十二、很多老师常常被一些非教育教学性工作压倒,他们渴望远离这些事务。

十三、热爱教育工作的老师想做课题,但是现行的课题科研制度总把热心的老师排除在外,课题成为腐败的一个新区域,透明公开成为想做事但是无法做事的老师梦想。

正因为郑学志老师的这些建议,每一条都戳中了老师们的痛点,有共同语言,源于现实生活的真实,老师们才热情转发。老师热情转发,给那些不良媒体提供了巨大的篡改动力。只是,我们担心,如果真相不出来,老师们还真以为是新任教育部长对教育做了13个新动作,大家失去说真话的勇气和机会,会不会成为一种虚伪的安慰呢?我们需要用实在的行动争取自己的权利,而不是在虚假的谣言中迷醉自己。所以,“自主教育”诚挚地发出呼吁:各位大神,不要再传了,那13条建议不是新教育部长的!要改善我们的工作生存局面,我们还任重道远!

 

声明:“自主教育”微信号将保持追究责任的权利

 

自主教育微信公众号授权何俊良、郑学志老师联合发文,发布声明,具体内容如下:

 

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自主教育微信公众号管理团队

2016年9月12日

 

自主教育2016年7月5日微信公众号正版文章截图

 

自主教育原创超10万+的阅读,20493的点赞,是众多自媒体篡改和盗窃的原因——阅读量。

 

部分篡改和盗版自主教育原创的媒体截图