二月二十四日中职群研讨实录整理(二)

  二月二十四日中职群研讨实录整理(二)

二:你认为具备良好的自主教育管理氛围的主要要素是什么?

赵冬:首先,营造氛围应该贯穿实现自主教育管理过程的始终,我们不能说我们营造了氛围再做下一步。在自主教育管理的初期,营造这种良好的氛围,我觉得应该达到几个方面:

1、初步建立起健全有效的班干部队伍。

2、初步建立起班级制度体系。

3、和睦的师生关系。

4、全班同学对自主教育管理理念的初步认可,在全体学生中达成统一。

5、具有良好的班级文化氛围:科学合理的班级目标,积极向上的班级精神,健康团结的班级风气

卓尔:1、要求明确,指导到位;2、放心学生,信任学生。

王作霞:我们的自主很重要的要素就是 怎么样与实践结合与社会融合。

老师:我们再站在职校的特色上,来思考第二个问题:我们要营造的气氛是什么样的?关键词定位是如何定位的?
我觉得关键词应是——对老师来说,就是民主、信任和放手;对学生来说就是“全员参与、创造力、想象力”;对考核来说,就是不看手段,看实效。有效比有道理会更好。

卓尔:我们学校借鉴企业的6S文化,6S的本质是一种执行力的企业文化,强调纪律性的文化,不怕困难,想到做到,做到做好,作为基础性的6S工作落实,能为其他管理活动提供优质的管理平台。其实这样的管理方式同样也适合我们的班级,当然,不是全部照搬,是有选择的学习。

郑学志:是的,6s文化的精髓是完全可以用到教育管理中来的,因为我们的教育首先是为社会发展服务的,没有也不可能存在脱离社会生产发展需要的教育。

6s:整理:(SEIRI——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的,除了有必要的留下来,其他的都消除掉。目的:腾出空间,空间活用,防止误用,塑造清爽的工作场所。   

整顿(SEITON——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放,并放置整齐加以标识。

目的:工作场所一目了然,消除寻找物品的时间,整整齐齐的工作环境,消除过多的积压物品。   

清扫(SEISO——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净,保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质,减少工业伤害。   

清洁(SEIKETSU——将整理、整顿、清扫进行到底,并且制度化,经常保持环境处在美观的状态。目的:创造明朗现场,维持上面3S成果。   

素养(SHITSUKE——每位成员养成良好的习惯,并遵守规则做事,培养积极主动的精神(也称习惯性)。 目的:培养有好习惯、遵守规则的员工,营造团队精神。   

安全(SECURITY——重视成员安全教育,每时每刻都有安全第一观念,防范于未然。

目的:建立起安全生产的环境,所有的工作应建立在安全的前提下。

大家看看,好思想是不是没有学术界限的?

宋明凯:我们学校提出了“五分钟整理”,而且是每天要检查的。

郑学志:企业发展在中国有一个模式,在世界范围内也是一样的,即小企业靠家族;中等企业靠管理,大企业发展,必须靠文化。这是企业发展的规律。

                                                              (未完待续)