二月二十四日中职群研讨实录整理(三)

   二月二十四日中职群研讨实录整理(三)

三:如何营造班级自主管理的氛围?即落实老师们如何做?

郑学志:班级管理离开了文化建设,那就会成为一句空话,我们今年的三个主题活动,1、打造高效的自主课堂;2、营造润泽心灵的班级文化;3、寻找学生成长的支点。只做三件事情,不做文化,怎么行呢?

我知道的,波文老师的班级文化现在就做得不错,大家可以去论坛看看。

郑学志:如何营造氛围呢?

物质氛围:墙壁文化、课桌文化、标语文化、服饰文化、寝室文化都要体现出自主的教育管理特征

宣传氛围:班主任的鼓动、引领;学生的思想解放、动员;实验的热身活动;家校的沟通和合作;班刊班报的造势

生活氛围:不批判不否定学生的想法;大胆支持;多和学生交往,多听学生说,多问为什么?你怎么会这么想?少说不。

卓尔:如何营造班级自主管理的氛围

1、从细节抓起,搞好班级常规管理,形成良好的班风。2、正确对待每一位学生,相信和关爱每一位学生。3、利用好教室的每一个角落,搞好班级文化建设,形成良好的文化氛围。4、培养一支高效率的班干部队伍。5、建立竞争机制,形成竞争氛围。6、塑造自身形象,赢得学生信赖。

郑学志:这就给学生营造了一个物质、思想、生存的自主教育管理环境。环境即氛围,是要做才有的。

白兰:如何营造自主教育管理氛围?

1 教室文化布置:我的班级有这样几块宣传内容:“自尊、自爱、自律、自信、自为、自强”、“  让别人因我的存在而快乐”    班级目标:学生讨论后的会计证通过率、技能通过率及“全班学生学习进步、性格友善、做事有条理,班级团结向上有活力”

职业能力示意图:专业能力、方法能力、社会能力(此略) ,还有学生成果展示

2 班级事务管理:学生的纪律、学习、卫生等班级事务全部交给学生,关键时出面引导和解决问题。

3 主题班会《我们的青春不再迷茫》引领。包括四部分:《是否应该参加社会实践》辩论赛、要学生<<怎样培养脑力劳动中的自我纪律>>中的十五条经验谈对自己印象最深的看法、学生假期读书感悟、班主任总结。

4 让学生自主安排毕业联欢会。整个会议过程由学生主持和组织,内容有唱歌、小品《蜕变》(我编的班级真实故事)、师生表心意每人一句话等,气氛热烈、感人,师生留下了感动和不舍的泪水。其中的小品《蜕变》还搬到学校舞台上表演了。

郑学志:氛围是什么?周围气氛和情调,是一个带有明确主题的环境。我们要把握这一个关键词。卓尔和白兰老师的这些做法,几乎每一个小点,都用故事来说话的话,就都是一篇好文章。我们需要的就是这样的好文章来开阔大家的思路。

王波文:如何营造自主教育管理氛围?

1、班主任是精神领袖,发挥其最大的影响力,也叫核心核心影响力吧

2、打造共同的班级精神,要真正打到学生心里,从而关系到一致的行动纲领与人心聚合作用

3、舆论宣传,既有来自老师方面,也有来自学生方面,如陈斌老师的班刊做的就物别好。

4、利用多种形式的教育力量,如每周一诗,每周一歌,每月一场电影,甚至共同的活动组织

总之,要让孩子们体会到这是一个有着爱,平等,尊重同时又有着无限乐趣与吸引力的地方

白兰:想达到自主化管理氛围是需要一个长期的过程:学生团队意识的培养、良好师生关系的营造,然后老师扶着学生走、老师放手让学生走,并让学生在自主的过程中发现一个更自信的自己。

卓尔:老师扶着学生走、老师放手让学生走,老师陪伴着一路同行。。。。

郑学志:我们自主实验,是尝试,是要做的,不是过嘴巴瘾的,任何一种思想再好,不落实下去,就不会有任何作用。所以,我们的自主实验,要抓好做功:一是做功课,班主任要努力读书,开阔视野,不能够坐而论道,坐在教室里说改革。读书之后,视野才宽,思路才活。比如说今天晚上卓尔说的6S管理,不学习,就不了解所有的优秀思想都可以贯通的。二、要大胆实验,积极在自己班上推广,有些老师问我:郑老师,怎么才能够写好教育论文和教育叙事,我总问他们:你做了吗?你做了才有话可写啊!真的做了的,和没有做的,一看就知道。真做的经验,即使说得不好,也文字不漂亮,但是人家一看就知道。所以,我们实验,重在做。三、如何落实做?那就要拿出具体措施,具体方案,组织人员具体去做。

郑学志:王波文老师的做法很好,很实在。波文老师完全可以把自己的每一个小点写出来,写那些做法背后的故事,写自己做的具体经过,我想是很感人的,也是很有交流和推广价值的。

                                                        (未完待续)