遇到性格内向,不与老师交流的学生怎么办?

我是一位只有三年教龄的老师,班级工作还算开展得顺利,但最令我头疼的是班里有几个性格内向的学生,无论我怎么走近他们,都打不开他们的心门。请问老师,遇到这样的学生,我该怎么办呢?
回复:我是如何打通性格内向学生的心灵通道的
一、得饶人处且饶人。性格内向的孩子犯了错。我的做法是“得饶人处且饶人”。我班的林铭,因与生活老师发生误会,不假离校长达7天。按学校制度办,应该清退他。考虑到这个孩子平时表现也不算差,应该给他一个机会。于是我把林铭不假离校的事情压着,然后积极地与其父母进行寻找。找到后,我明确地告诉他按学校规矩应该清退,但我愿意给他一次机会,只上报学校记一次大过处分。今后只要不再犯,也不再追究。此后,我从不提起这件事。林铭本是一个不喜言谈的孩子,所以极不愿意与我沟通。可是,自经历离校事件后,他竟然主动向我靠近。不仅主动与我谈心,还经常发短信问候我,在网上我们也能交心相谈。
二、快乐玩家受欢迎。班上有好几个闷葫芦。无论老师怎么问,他们就是紧闭嘴巴。后来,我试着要他们的QQ号,不曾想他们竟然把QQ号写给我了。我把他们一一加上之后,就跟他们说,我添加了开心农场,到里面种菜,好玩得很,然后又神吹自己种到了几级,有多少金币了。这些孩子没回答我,但我看出他们嘟着嘴巴在笑。等我再上网时,果然看到他们添加了开心农场。于是,我每天都进入他们的农场搞怪。每一次搞怪之后,我又跟他们说,我在他们农场做了什么什么。当我眉飞色舞说起这些的时候,这些孩子竟然支着耳朵听得很认真。后来,他们也经常到我的农场逗留。开始悄悄来,悄悄走,后来就大胆留言了。再后来,那些孩子肯在网上跟我聊天了。于是,我借助互联网,把他们掏心窝子的话都套了出来。
三、传统书信不可丢。我除了使用互联网与学生沟通外,还特别喜欢与学生进行书信交流。而且绝对是手写的那种。我会利用空余时间,给那些喜欢舞文弄墨的孩子写信。把自己的快乐、悲伤、成功、失败一一写出来。然后正儿八经地装进信封,写好收信人的名字,悄悄地递给那个学生。学生收到我的信往往激动万分。然后就会回赠我一封信。当然,信里也说一些他(她)的感受啊,心情啊,学习啊,同学关系啊。慢慢地,一来二去,信里就会有出现许多的知心话。几年下来,师生就因着这些手书的信件而变成铁哥或者铁姐。
四、顺性而为顺乎天。有些孩子从小就是沉默寡言的性格。但只要走近他,你就会感到他们对老师是充满信任和敬意的。我还记得我有一个学生叫王静。她天性腼腆、寡言。每次我进教室坐在讲台上,便有不少孩子围着我叽叽喳喳。王静也会靠到讲台边来,但她从不说话,而是热切地倾听着我们谈话。在她的眼神里,看不出不安,也看不出任何羞怯。我也不强迫她说话,而是拍拍她的头,说,王静啊,人如其名,安静得脸上都有一种圣洁的光辉,我看着,就觉得我们的心靠得好近啊!听我这样一说,王静就会腼腆地笑笑,然后,雀跃着回了座位,奋笔疾书起来。
五、眼神关注达心间。眼神的交流是一种最高境界的默契,而且最能抵达学生的心间。有些学生虽然嘴不言语,但眼神却能传情。因此,老师要经常用眼神关注那些喜欢用眼神说话的孩子。我曾经教了几个女孩子,每次我讲课,讲到精彩处,放眼看过去,就会看到她们眼睛发光。我把赞赏的眼神投进她的眼帘里,那些女孩子就会发出幸福的会心的微笑。我就知道,我们的交流已经不需要语言了。现今,这几个可以与我眼神交流的女孩都考上了很好的大学,有着很好的职业。
六、暗中表扬收人心。我对性格内向的孩子一般都不当面表扬。我会拍拍他们的肩,或者摸摸他们的头。背着他们的时候就猛吹他们的长处,猛表扬他们的优点。这些背地里说的好话,就像长了脚一样,很快就传到他们的耳朵里了。他们心里那份美啊,就可想而知了。曾经就有几个孩子对同学说我真是他们的知己。想想,当学生把你视为知己的时候,你要与她交流谈心还会困难吗?